Desde hace muchos años en nuestra region, el pais y el mundo es una preocupación no solo para las nuevas generaciones de docentes, sino tambien para la ciudadania en general y en especial, para la población con ideas de avanzada en nuestro pais, el contar con una institución educativa nueva, contextualizada, formadora de hombres nuevos, librepensadora, democratica, critica, cientifica, creadora.Una Institución Educativa de nivel intermedio ofrece programas de educación formal y no formal.
La nueva institución que se pretende crear debera asi mismo ofrecer este tipo de programas y tipos de educación como, educación basica primaria, secundaria, media tecnica, cursos de capacitacion en sistemas, tecnologías, diseño, idiomas, etc.Un grupo grande de docentes, padres de familia, estudiantes y miembros de las comunidades educativas de nuestra region desde hace tiempo ha manifestado su interes por pertenecer a una institución educativa de nuevo tipo que supere las fallas del actual sistema educativo nacional, como son: su descontextualización, el carácter no formativo, conductista, autoritario, demagogico, acritico, instructivo, funcionalista y memoristico entre otros del actual sistema educativo nacional.
Se han visto experiencias en este sentido como las propuestas por el CINEP, Centro de Capacitacion Popular y otros a nivel nacional o regional, pero no se cuenta en nuestra region con una alternativa que satisfaga las expectativas de dichos sectores de la población.
Las fallas o mejor, el sentido del sistema educativo nacional determinadas por las politicas educativas y los lineamientos politicos derivados del actual sistema neoliberal, han llevado a pensar incluso a amplios sectores de la población que la educación no logra los objetivos para los cuales ha sido creada. Sin embargo, no podemos negar que aun en medio de un sistema de gobierno de corte global como al que asistimos es posible introducir algunos cambios no solo en los individuos que participen del sistema educativo sino tambien en la sociedad en su conjunto como son: el introducir o potenciar la creación de nuevas corrientes de pensamiento y accion social, y el de ser agentes en la practica del uso y creación de nuevas tecnologías derivadas del desarrollo economico, social y cientifico de la propia sociedad, como ocurre ahora con la nanotecnologia, la electronica, las comunicaciones, la genetica, la investigación nuclear y la creación de nuevas formas de energia, entre otras.
APORTES ALREDEDOR DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
La creación den una nueva institución educativa debe responder a la solucion de un problema especifico de la investigación. Se presentan aquí algunos aportes acerca de lo que creemos debe ser el problema de investigación alrededor de la tematica educativa a la que debe responder el presente proyecto.
Creemos que estos son algunos de los problemas mas destacados del sistema educativo imperante en nuestro pais y que pretendemos superar:
I- El modelo pedagogico: Caracterizado por la pedagogía autoritaria, conductista, instructiva, funcionalista, demagogicay acritica, entre otros elementos.
II- La relacion curriculo-Contexto: Aunque reconocemos avances en este aspecto es innegable el alejamiento de losprogramas de estudio del fin para el que fueron creadas las instituciones educativas, que caen en dos alternativasconceptuales: o una formación netamente teorica y academica, totalmente alejada y desfasada de la realidad, que llega al punto de enseñar sin contar con los elementos de la ciencia y las nuevas tecnologías que se aplican en la vida cotidiana, o bien, una formación meramente operacional, que forma tecnicos como mano de obra no calificada, sin ninguna capacidad para aportar al desarrollo cientifico y tecnologico nacional, emprendedores de microempresas no competitivas, especialistas en el mantenimiento de las maquinas creadas por las grandes potencias, que estas reciclan o abandonan por obsoletas.La metodología de enseñanza: Derivación del modelo pedagogico seleccionado por las instituciones educativas, queen general, no se asume. Pues no se aporta y se reduce a la operatividad del sistema educativo. No se investiga en este campo y se llega al extremo de simplemente copiar y aplicar los lineamientos trazados desde la capital, sin ningun analisis ni adaptación a las condiciones locales.
Esta metodología se centra en el autoritarismo, el instructivismo, el conductismo y la holistica, es decir, el eclecticismo en la aplicación de tecnicas y metodos de enseñanza.
II - El fin de la educación o el para que enseñar: En ultimas, el principal factor por el cual fue creado el sistema educativo,es decir, el fin o el para que enseñar no satisface las expectativas creadas. La educación no esta entonces cumpliendo el objetivo para el cual fue creada, no cumple sus fines, pues se limita a ser la reproductora de la ideología del sistema y cumplir con su papel de aparato ideologico del estado.Se pretende entonces crear, desde estos puntos de vista, una educación nueva, revolucionaria tanto en el pensamiento como en la practica, que permita, facilite y promueva los cambios economicos, sociales y culturales que la sociedad del futuro requere.Principios institucionalesPodriamos entonces hablar de una serie de principios institucionales que regirian la nueva institución educativa que se pretende crear:
a) La honestidad: seria contradictorio que la nueva institución educativa formara estudiantes deshonestos, o fuera conducida por docentes deshonestos.
b) La solidaridad: es incongruente que pretendiendo crear una nueva sociedad, la institución educativa fuera ajena o indiferente a los problemas de sus integrantes.
c) La responsabilidad: principio logico que debe regir toda empresa seria.
d) La eficacia: la educación no debe ser solo teorica, debe ser fundamentalmente practica.
Cómo introducir estos cambios en el sistema educativo actual? . A traves del currículo oculto.
La educación como practica social no puede reglamentarse hasta el maximo, siempre queda un margen de autonomia en el individuo, el famoso currículo oculto que cada docente pretende enseñar, que cada estudiante asume en su practica cotidiana.Aspectos legalesSe requiere asi mismo para crear una nueva institución educativa definir su razon social, como se crearia legalmente, que requisitos le impone la ley y como cumplirlos.
Para definir el problema de la investigación podriamos aplicar varias metodologías para definir el problema de investigación de nuestro asunto:
1- Aplicar una matriz DOFA, en la cual se definen las Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas del actualsistema educativo y a traves de esta matriz, definir que aspectos se pretenden superar. Este seria el problema de la investigación.
2- Aplicar la metodología del arbol de problemas: se definen las variables que caracterizan el sistema educativo actual. Luego, se priorizan por orden de importancia. La primera se llamara el problema principal de la investigación.
Se ubican en la raiz de un arbol aquellas variables que se consideran causas del problema principal de la eduacion actual. En las ramas se ubican las que se consideren consecuencias del problema de investigación.Integrantes del proyecto
